INTEGRAÇÃO: ESCOLA, FAMÍLIA E COMUNIDADE

Buscando integrar escola, família e comunidade foram propostas as atividades abaixo, como culminância das seguintes datas comemorativas:

·        Dia das Mães.

·        Festa Junina.

·        Dia dos Pais.

COMEMORAÇÃO ALUSIVA AO DIA DAS MÃES

·        Missa na Igreja da comunidade Nossa Senhora da Saúde (momento de reflexão, religiosidade e fé).

·        Apresentações artísticas dos alunos da Escola, homenageando as mães de toda a comunidade.

·        Confraternização no salão da comunidade com a participação das famílias, colaborando com os comes e bebes.

 Alunas deram as boas-vindas.

Música: “Jamais deixarei você.”

Poesia: “Alfabeto da Mamãe”(de autoria do alunos com orientação das professoras).

Música Italiana: “I Baci della Mamma”.

 

                                              Dança: “Jingle Dia da Mães”

Canção: “Toda mãe é feita de rosas”. (Alunos entregaram rosas a todas as mães presentes.)

Confraternização.

FESTA JUNINA

 Alunos da Escola Treze de Maio caracterizados e prontos para a festa.

·        O Grupo de Jovens da comunidade convidou a Escola para participar da Festa Junina. A mesma aconteceu no salão da comunidade. As apresentações artísticas ficaram a cargo da Escola. As famílias compareceram à festa, que tinha como objetivo integrar as famílias da comunidade nas festividades juninas.

                                       

Apresentação de : Quadrilha (dança)

Canção: “As bandeirinhas” (cantada e gesticulada)

Teatro: Desfile de Moda Caipira – “Um milhão vale ouro”

DIA DOS PAIS

   No mês de agosto foi o momento de agradecimento aos pais. A escola promoveu encontro e integração das famílias da comunidade através de:

·        Momento de reflexão, religiosidade e fé, através de missa na capela.

·        Integração das famílias no salão da comunidade, através de confraternização, onde as famílias contribuíram com comes e bebes.

·        Apresentações artísticas dos alunos da escola a todos os pais da comunidade.

LA FESTA DEL PAPÀ

Música: “Quero Ser “(cantada e gesticulada)

Poesia valorizando a Cultura Italiana: 

“Il mio papà è... “(construída coletivamente em sala de aula).

Dança dos Anos 60: “Eu adoro meu paizinho”

Comunidade participativa.

Catequizandas, orientadas pela catequista,confeccionaram lembrança com mensagem para todos os pais da comunidade.

Mensagem a todos os presentes.

Momento da confraternização.

As comemorações envolveram diversos segmentos de nossa comunidade:

·        Coral, Equipe de Liturgia, Ministros da Eucaristia, Padre, Catequista e Catequizandos.

·        Equipe Administrativa representante da Capela e Salão da Comunidade Nossa Senhora da Saúde e Associação Nossa Senhora das Dores.

·        Grupo de Jovens.

·        Famílias da Comunidade.

·        CPM e Conselho Escolar.

·        Alunos, professoras e famílias da Escola Treze de Maio.

“Todos formamos a comunidade, por isso deve ser valorizada.”

                                     
                                         SEMENTINHAS DE AMOR

SEMANA DA PÁTRIA

ATIVIDADES REALIZADAS

A comemoração da “SEMANA DA PÁTRIA”, representa uma importante fonte de estímulos ao civismo, propiciando assim, a oportunidade de:
> formar na criança o conceito Pátria;
> despertar o sentimento de patriotismo;
> formar atitude de respeito aos símbolos do Brasil;
> desenvolver a compreensão do passado histórico e da significação da data “ Sete de Setembro”;

>reconhecer a comunidade como pertencente a Pátria.

OBJETIVOS:

. Compreender a razão dos festejos da Semana da Pátria;
. Refletir sobre o que é ser patriota;
. Incentivar o amor à Pátria;
. Conhecer melhor a nossa história;
. Valorizar os símbolos da nossa Pátria;
. Identificar os símbolos nacionais;
. Reconhecer a Bandeira como símbolo da Pátria;
. Conhecer e valorizar os direitos e deveres de todos nós, cidadãos;
. Valorizar a escola como participante de grandeza da Pátria;
. Despertar o civismo e o senso crítico através dos conteúdos propostos pelo Hino Nacional.

1-    Hora cívica (diariamente).

                                     

2-    História da Independência do Brasil.

3-    Hino Nacional Brasileiro

Leitura, audição, significado para os brasileiros e confecção de Móbile Ilustrado.

4-    Bandeira Nacional

Exploração e significado das cores que representam nosso País. Confecção da Bandeira Nacional e viseira representando as cores do nosso País.

5-    Reflexão sobre aspectos positivos e negativos do Brasil.

Questionamentos:

·        O que é possível ser feito para mudar nosso País para melhor

·        Como posso contribuir em minha comunidade para torná-la melhor?

·        Que atitudes atuais podem tornar nosso País melhor no futuro?

·        Como criança, como posso contribuir para tornar o lugar que vivo melhor?

          Painel construído com a colaboração de todos. Cada um fazendo sua parte para melhorar o local em que se vive. Através da união conseguimos alcançar resultados positivos. Assim é em nossa casa, nossa escola, em nossa comunidade...

                                   

                               

                                             Painel com atitudes positivas

                                    

6- Reflexão da poesia: PÁTRIA É...

Ilustração e montagem de painel. (Alunos do 2º, 3º, 4º e 5º Ano)

                                   

Alunos do 1º Ano e Educação Infantil – Confecção do LIVRO CAIXA que visitará as famílias dos alunos.

                        

                                    

                                     

                     
                                      

                                      

“Somos cidadãos cheios

                                                   de esperança e desejos

                                                      de um País melhor."

SEMENTINHAS DE AMOR

VALORIZANDO A CULTURA BRASILEIRA.

1-    Objetivo:

Conhecer e valorizar a diversidade Étnico-Cultural Brasileira, bem como desenvolver o respeito às diferenças, ampliando o conhecimento cultural.

2-    Recursos a serem utilizados:

·         Livro infantil

·         Fantoche

·         Mapa-Múndi

·         Jornal

·         Papel crepom

·         Fita, tesoura e cola.

·         Barbante

·         Tecido

·         Bonecas

3-    Descrição da atividade proposta:

1º Momento:

Contação da história “Menina Bonita do Laço de Fita” da autora Ana Maria Machado, utilizando fantoche do personagem principal.

           

2º Momento:

Questionamentos orais (roda de conversa):

·         O que é ser bonito?

·         Como uma pessoa deve ser para ser bonita?

·         Nós somos todos iguais? Com quem nos parecemos?

·         É importante respeitarmos as diferenças? Já pensarem se todos nós fôssemos iguais?

3º Momento:

Mostrar, no mapa-múndi, os cinco continentes: a América, a Europa, a Ásia, a África e a Oceania, ressaltando que eles são divididos em países, cada um com seus costumes e tradições, suas festas, músicas e danças, suas religiões e seu jeito de ser, pois ninguém é igual a ninguém e é isso que dá graça à vida. 

Conversa com as crianças sobre as "famílias" (povos) que formam o Brasil: os índios, o negro, o colonizador europeu, os imigrantes italianos, japoneses, árabes, judeus etc. Explicando que esses povos foram se cruzando, para formar a grande família brasileira, que tem as características de suas origens. Lembrar aqui as contribuições desses povos nas festas, na música, na culinária, nas histórias etc.

4º Momento:

Interpretação escrita da história em pequenos grupos:

5º Momento:

Confecção de brinquedo de origem africana “Barangandã”, conhecendo sua origem.

História do Barangandã: Origem Africana

Há muito tempo... Na época das avós de nossas avós, as mulheres reuniam-se na boca do rio. Elas sentavam-se em roda para contar estórias. As mais velhas contavam para as mais novas, as mais novas contavam para as mais velhas, e assim iam... até que o tempo se esvaísse numa imensidão de palavras coloridas. Mas, na roda, sempre havia aquela moça envergonhada, que não queria compartilhar suas estórias. Então, as mais experientes resolveram imaginar uma dinâmica de corpo e, para isso, inventaram um brinquedo que denominaram de BARANGANDÃ.

BARANGANDÃ, o brinquedo inventado, era usado para esquentar o corpo, para relaxar... Elas rodavam, rodavam, ondulavam as cinturas e libertavam suas palavras de calor. Surgiam estórias da vida, estórias do sonho, estórias do medo, palavras inventadas. Barangandã significa balançar.

Construção do Barangandã

*MATERIAIS:
Papel crepom colorido
Jornal
Barbante
Fita
Tesoura

*MODO DE FAZER:
Corte o papel crepom em tiras coloridas e compridas.

Junte cinco tiras de diferentes cores.

Pegue uma folha de jornal, enrole e depois dobre.
Enrole esta tira de jornal com o papel crepom e o barbante no meio até formar um pequeno “cilindro”.

Passe fita em volta. Para brincar, segure pelo barbante e gire o brinquedo bem rápido.

Brincadeiras com o brinquedo: realizar movimentos altos, baixos, rápido, devagar.

6º Momento:

Organização do espaço “AQUI TEM CULTURA”, utilizado para momentos de leitura deleite e rodas de conversa. O espaço contêm obras literárias infantis que enfatizam a cultura afro-brasileira e indígena.

7º Momento:

Comparação entre brinquedos. Foi solicitado que os alunos trouxessem bonecas de representam a origem africana. Discussão sobre aspectos abordados nas aulas anteriores relacionados ao respeito a diversidade cultural.

4-    Reflexões a serem realizadas com os estudantes acerca da temática.

·         Importância do respeito à diversidade étnico-cultural que compõe o Brasil.  

·         Valorização das diferenças.    

·         Importância das diversas culturas para a formação do povo brasileiro.

·         Frase de uma aluna:

- “Nosso país é muito bom, pois é uma mistura dos bons costumes de cada povo que veio para cá”.

5-    Fonte e/ou referências bibliográficas.

http://saraubarangandao.blogspot.com/2008/06/barangando.htm

http://afrocorporeidade.blogspot.com.br/

http://afrocorporeidade.blogspot.com.br/search/label/BRINCAR

www.acessaber. com.br

TIRADENTES, J.A. Sociedade em construção: história e cultura afro-brasileira: o negro na formação da sociedade brasileira. São Paulo: Direção, 2008.

SEMENTINHAS DE AMOR